Las l\u00edneas directrices para contrarrestar el antisemitismo son un presidio de importancia fundamental en los distintos \u00e1mbitos en los que estas se reflejan. Entre estos \u00e1mbitos, cabe destacar el de la educaci\u00f3n que, a partir del oto\u00f1o pasado, es objeto de una campa\u00f1a de promoci\u00f3n de sus principios en toda Italia.
\nEn la Feria del Libro de Tur\u00edn, en un momento de confrontaci\u00f3n organizado en los espacios del Ministerio italiano de la Educaci\u00f3n y del M\u00e9rito, se habl\u00f3 de educaci\u00f3n y del compromiso contra la difusi\u00f3n de \u201clas palabras de odio en l\u00ednea\u201d. En esta ocasi\u00f3n intervinieron la pedagoga Milena Santerini, que incluso es coordinadora nacional para la lucha contra el antisemitismo, el vicepresidente de la Uni\u00f3n de las Comunidades Jud\u00edas Italianas Giulio Disegni y el investigador y experto del discurso de odio Stefano Pasta.
\nLa profesora Santerini subray\u00f3 que el antisemitismo no se presenta necesariamente bajo formas \u201ccan\u00f3nicas\u201d, como las de los white power skinheads, los supremacistas blancos, o las de los que muestran con orgullo s\u00edmbolos nazi-fascistas que se reconocen con mucha facilidad. De hecho, puede presentarse como \u201cun juego\u201d, \u201cuna broma\u201d, \u201cbanalizando la Shoah, justo como hizo el antivacunas exhibiendo su estrella amarilla\u201d para afirmar que \u00e9l era un perseguido, como durante la \u00e9poca de la persecuci\u00f3n antijud\u00eda que acab\u00f3 con el exterminio. Por lo tanto, se trata de una casu\u00edstica amplia y compleja, de un desaf\u00edo educativo imprescindible para los que tienen que cumplir con este deber. Milena Santerini se dirigi\u00f3 a los j\u00f3venes afirmando: \u201cTenemos que ense\u00f1ar que las actitudes que parecen inofensivas est\u00e1n a la base de un odio que puede crecer\u201d.
\nLa intervenci\u00f3n de Pasta se centr\u00f3 en el odio. Pasta es autor del libro \u201cRazzismi 2.0\u201d, que se apela no solo a los profesores y a los educadores, sino tambi\u00e9n a los trabajadores sociales, a los estudiantes, a los pol\u00edticos y a los ciudadanos. Este libro tiene el objetivo de proponer \u201cuna manera nueva de concebir la educaci\u00f3n de las redes sociales, para que esta salga de la cerca de la educaci\u00f3n formal promoviendo el encuentro con la prevenci\u00f3n y la ciudadan\u00eda\u201d. Entre los temas que se trataron en la exposici\u00f3n, destac\u00f3 la fuerza que tiene hoy la posverdad, es decir, una narraci\u00f3n en la que no son los hechos los que importan, sino las emociones.
\nEl vicepresidente UCEI declar\u00f3 que una de las caracter\u00edsticas del antisemitismo actual es \u201csu transversalidad, con un mundo antisemita que cambia incluso dependiendo de las generaciones\u201d. Sus formas de expresi\u00f3n son diferentes: \u201cDel extremismo de derecha al antijuda\u00edsmo cat\u00f3lico, sin olvidarnos de algunas narraciones repletas de antisionismo que se propugnan tambi\u00e9n a la izquierda\u201d. Y las tres \u201cse fomentan en l\u00ednea. Es un odio que hay que contrarrestar\u201d, incluso a trav\u00e9s de las denuncias formales, \u201cporque el negacionismo es un reato\u201d.
\nDisegni sigui\u00f3 adelante afirmando que se trata de temas que comportan la implicaci\u00f3n del mundo jud\u00edo en numerosas iniciativas, por ejemplo, con el proyecto \u201cLos j\u00f3venes recuerdan la Shoah\u201d, en l\u00ednea con el Ministerio mismo, \u201cque avanz\u00f3 la significativa ley relativa al D\u00eda de la Memoria, sin la que no podr\u00edamos hablar de Shoah\u201d. Con respecto a compromisos m\u00e1s recientes, se record\u00f3 el desaf\u00edo que fue el proyecto \u201cDiferentes entre iguales\u201d, dedicado al art\u00edculo 3 de la Constituci\u00f3n italiana, una norma que es fundamental, pero \u201ca menudo incumplida\u201d. Adem\u00e1s, se sugiri\u00f3 tambi\u00e9n una visita a la web \u201cScuola e Memoria\u201d, que tiene el objetivo de ser una herramienta para sensibilizar y acompa\u00f1ar a los j\u00f3venes. Por \u00faltimo, se apreci\u00f3 la iniciativa de una escuela en Palermo, que hace unos d\u00edas se titulaba \u201cVittorio Emanuele III\u201d y que decidi\u00f3 remover el nombre del rey que hab\u00eda firmado las leyes racistas. Un cambio de ritmo empujado por los estudiantes mismos. <\/p>\n