Opinioni a confrontO

Obiettivo: studiare e crescere insieme

Nei prossimi giorni si riunirà a Firenze la Commissione Scuola Educazione e Giovani dell’Unione delle Comunità Ebraiche Italiane. È questo un primo appuntamento ufficiale. I campi di attività sono ampi e spaziano dall’educazione formale nelle scuole di ogni ordine e grado, all’educazione informale nelle piccole e grandi Comunità, alle politiche giovanili. Porteremo avanti con i coordinatori della Commissione e dei Gruppi di lavoro i programmi già iniziati, nel solco della continuità, cercando di risolvere le criticità che si sono inevitabilmente presentate.
Obiettivo primario: far conoscere gli Ebrei italiani fra loro, farli studiare, crescere insieme, in modo da cogliere opportunità che separati altrimenti perderemmo.
Sarà importante trovare strade per includere nei progetti educativi che si realizzano su più ampia scala nelle Scuole i ragazzi delle piccole Comunità. Ed è importante monitorare e supportare anche le scuole di infanzia e la rete di Talmudei Torah sul territorio. Inoltre, nelle mie intenzioni è centrale, sulla scorta del progetto IRUA, il grande evento aggregativo per giovani ebrei italiani lanciato da Rav Della Rocca, il coinvolgimento diretto di quanti più giovani possibile nella ideazione e realizzazione di iniziative che parlino il linguaggio dei ragazzi e che attraggano la loro partecipazione attiva, per preparare il passaggio del testimone nella leadership dell’Ebraismo italiano.

Livia Ottolenghi
assessore Scuola, Educazione e Giovani dell’Unione delle Comunità Ebraiche Italiane

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formazione al pitigliani

Investire sul futuro

Si sono trovati questa settimana per iniziare, finalmente, dopo la selezione che ha permesso loro di partecipare alla scuola di cucina casher organizzata dal Centro Ebraico Italiano il Pitigliani, con Laura Ravaioli che sarà impegnata nel primo corso professionale per ragazzi, un corso formativo che prevede 100 ore tra teoria e pratica, per scoprire la casherut in cucina e proporsi al mondo del lavoro.
Dietro al progetto LiberaMente, promosso dal Pitigliani di Roma, c’è il desiderio di fornire agli adolescenti qualche riferimento utile per il futuro.
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qui milano

Scuola fra radici e futuro

La scuola ebraica di Milano guarda al futuro, al digitale, alle possibilità che offre la tecnologia, ma non dimentica le sue radici, fondando la sua educazione sui principi dell’ebraismo. Un intreccio, quello tra futuro e tradizione, emerso con chiarezza ieri sera in occasione della serata organizzata dalla Ort Italia – ente no-profit impegnato nella promozione dell’educazione ebraica nel mondo – nell’aula magna della scuola. Un appuntamento che ha visto tra i protagonisti la dirigente del ministero dell’Istruzione Anna Brancaccio, intervenuta per parlare di “Competenze digitale nella scuola e nella vita: quali prospettive e spazi in Italia”. Leggi tutto

master

Teologia interculturale

Prende avvio il prossimo anno accademico la prima edizione del Master in Teologia interculturale, presso la Facoltà valdese di Roma, rivolto a tutti coloro che sono in qualche modo coinvolti nelle dinamiche del confronto interculturale, interconfessionale, interdenominazionale e interreligioso. Come spiegato da Marta D’Auria su Riforma.it, il Master nasce dalle esperienze maturate in Italia e dal confronto con le proposte formative delle facoltà di teologia protestanti europee, che hanno portato alla convinzione della necessità ed attualità di una formazione che coniughi la preparazione riguardo alle tematiche sociali con la consapevolezza dello sfondo teologico dell’impegno per l’incontro interculturale e l’accoglienza degli immigrati. Leggi tutto

modelli scolastici

In difesa del Classico

Il liceo classico è sotto accusa, anzi, sotto assedio. Il problema è squisitamente italiano, e non solo perché una scuola del genere è tutta italiana. Gli attacchi al liceo classico, infatti, non vanno presi – se non come concomitanza storica – per parte della diffusa crisi delle humanities che caratterizza le accademie anglo-americane; e non solo quelle. In India, per citare una grande democrazia, il sapere umanistico è stato smantellato. Lì trionfa la matematica. Ecco una delle ragioni per cui i migliori matematici sono indiani. Non parliamo della Cina.
Nicola Gardini – Sole 24Ore, 28 agosto
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